لأول مرة في تاريخ الإدارة التربوية نظمت هذه الشريحة  وقفة احتجاجية بمقر وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي . ويوم الأربعاء 10/01/2007 شاركت فيها أزيد من 500مديرة ومدير حضروا من مختلف النيابات. حاملين ملفهم المطلبي.

 حيث طال تجاهل الجهات المسؤولة بالوزارة الوصية  لمعالجة ملف هذه الشريحة التي شجب عملية استنزاف واستغلال رواتبها في تدبير شؤون المرفق العمومي

ومن جملة النطة المدرجة في الملف المطلبي :

- خلق إطار خاص بمديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي .

- تعيين طاقم إداري مساعد المدير بالمؤسسة .

- الرفع من التعويضات عن الأعباء.

- خلق تعويض خاص بالمجموعات المدرسية بالعالم القروي .

- خلق وثيرة خاصة للترقي بالاختيار في السلالم لمديرات ومديري مؤسسات التعليم الابتدائي .بإضافة نقطة جزافية النساء ورجال الإدارة التربوية على أعباء التي يقومون بها .

- تمكين نساء ورجال الإدارة التربوية المقبلين على التقاعد من الاستفادة من الترقية الداخلية .

- تعميم السكن الوظيفي وإفراغ المحتل منه والرفع من التعويضات عنه.

- إعادة النظر في الحركة الانتقالية الإدارية مع تمكين نساء ورجال الإدارة التربوية من الانتقال بالتبادل.

المعالجة الخاصة لطلبات الالتحاق بالزوج(ة) .

- تعيين ممثلا عن نقابة مديرات ومديري مؤسسات التعليمية بالمجلس الإداري للأكاديميات وللجان الثنائية .

- التسريع في إعادة ترتيب المناطق المستحدثة في التقسيم الإداري والجماعي لسنة 1991 لتعيين دوي الحقوق من الاستفادة من التعويضات عن المنطقة .

وفي هذا الموضوع صرح عضو المكتب الوطني للجامعة الحرة للتعليم  السيد محمد الصالحي  .

نضرا للنضج عدد كبير من المناضلين الذين تدرجوا في الحياة النقابية وأصبحوا اليوم حاملين مسؤوليات إدارية جعلتهم يفكرون في إعادة هيكلة منصب مدير حيث أن لا إصلاح للمنضومة التربوية دون إصلاح الإدارة التربوية ورد الاعتبار المادي والمعنوي وتوفير الحماية القانونية للمدير وقد حان الوقت لتمكين هذه الفئة بتعويضات مناسبة والتي توازي رؤساء المصالح على اعتبار أن المدير رئيس مصلحة خارجية ولا ربما جسمات مسؤولياته أكثر .

وللإشارة أن المدير قبل حصوله على هذه المهمة يمر بعدة مراحل فبعد حصوله على مجموعة من النقط ويتم قبوله يخضع لانتقاء من طرف لجنة تضم مختصين في هذا الميدان تناقشه حول معلوماته إدارية ومهنية وعلاقته مع المحيط الخارجي .على ضوء نهج سيرته وبحث يعده مسبقا .وبعد قبوله يخضه إلى تكوين نظري وتطبيقي لمدة سنة يختمهما بامتحان كتابي وانجاز بحث تربوي ومناقشته واجتياز تفتيش إداري .وعلى اثر هذا يحصل على كفاءة مهنية .

وأملنا اليوم أن يستجاب لمطالب هذه الفئة.